BULLETIN DE NOUVELLES

Novembre 2022

Webinaire “Favoriser le bien-être des apprenants en FAD” - Mme Cendrine Mercier, U. Nantes

Le REFAD inaugure son cycle d’événements annuels avec un webinaire proposé avec Mme Cendrine Mercier, maître de conférences (U. Nantes), le 16 novembre 2022 (12h-13h HNE). Elle proposera un échange portant sur “Le bien être des apprenants en FAD”.

Lien d’inscription au webinaire.

Cendrine Mercier est Maitre de Conférences en Sciences de l’Éducation et de la Formation à l’Université de Nantes/INSPE et au Centre de Recherche en Éducation de Nantes (CREN - UR 2661). Elle est également Référente Numérique pour l'INSPE de l'Académie de Nantes. Elle est Psychologue clinicienne, spécialiste de la question de l’inclusion scolaire des élèves à Besoins Éducatifs Particuliers (BEP) et des Technologies de l’Information et de la Communication dans l’Enseignement (TICE) en situation d’apprentissage scolaire. Ses travaux s'inscrivent dans une démarche d'évaluation du bien-être à l'école de manière relative.

Webinaire “Apprendre à escalader. Un enseignant face à la montagne du passage des cours en ligne” - Pr. David Vergote

Le REFAD est heureux de recevoir le Pr. David Vergote (U. Alberta), le 28 novembre 2022 (12h-13h HNE).
Il proposera un échange portant sur “Apprendre à escalader: Un enseignant face à la montagne du passage des cours en ligne”. Il présentera son expérience de différentes stratégies adoptées lors du passage en ligne d'une variété de cours de sciences, et discutera des améliorations successives en prenant en compte le retour des étudiants.

Lien d’inscription au webinaire.

David Vergote est Professeur-Enseignant au sein de la Faculté Saint-Jean de l’Université de l’Alberta. Il a une formation doctorale et des expériences postdoctorales en neurosciences réalisées à l’Université de Lille en France puis en Alberta. Il a enseigné dans des universités francophones et anglophones avant de rejoindre le Campus Saint-Jean où il enseigne depuis 2011 une grande diversité de cours de biologie et de psychologie. En parallèle à son enseignement, il reste aussi actif dans la recherche aussi bien en biologie et qu’en éducation.

Le Grand Rassemblement 2023 aura lieu les 18 et 19 mai à Edmonton

Le retour des activités en présentiel permet au REFAD de renouer avec son activité annuelle du Grand Rassemblement. Il aura lieu en mai prochain à Edmonton, accueilli par le Campus Saint-Jean de l’Université de l’Alberta.
Gardez la date!

Impact du format bimodal sur l’enseignement et l’apprentissage à l’université d’Ottawa

Le bureau de la vice-provost aux affaires académiques, en collaboration avec le Service d’appui à l’enseignement et à l’apprentissage (SAEA) de l’U.Ottawa, publie une évaluation portant sur les impacts de la mise en place des innovations technopédagogiques à l’université sur l’expérience d’enseignement du corps professoral et celle de l’apprentissage des étudiants.

À noter également: le nouveau site internet du SAEA, mine de ressources pour les enseignants et les étudiants.

Une démarche autour de l’ÉDI par le Conseil scolaire francophe de la Colombie-Britannique

Ce n’est pas en s’interrogeant d’abord sur les enjeux de la FAD que le CSF de Colombie-Britannique a entamé une démarche d’enquêtes et de réflexions sur les questions d’équité, de diversité et d’inclusion (ÉDI). Rester inclusifs, à distance: dans les initiatives pédagogiques à distance, les questions restent présentes, particulièrement sous l’angle de l’accessibilité. Le CSF a entamé un processus des plus significatifs pour sa communauté éducative dans son ensemble.

Le Rapport ÉVA — Équité et valeur ajoutée dans les usages du numérique pour l’enseignement et l’apprentissage

La Conférence de consensus sur l’usage du numérique en éducation, tenue depuis 2021 et réalisée par le Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ), vient de publier ses recommandations.
Le Rapport ÉVA — Équité et valeur ajoutée dans les usages du numérique pour l’enseignement et l’apprentissage s’articule autour de 2 grands axes et 7 recommandations, fruits de la réflexion d’experts du milieu, de chercheurs et de praticien.e.s.

Information colligée via Le Collimateur (UQAM).

Les «Métaversités»: de la virtualité à la réalité

Les «Métaversités» ont fait leur première rentrée cet automne, regroupant apprenants et enseignants dans des espaces dédiés des réalités virtuelles. Le projet pilote, financé par Meta, regroupe 10 institutions d’éducation post-secondaires. Les participants sont équipés de casques de réalité virtuelle Oculus Quest 2.
Parmi les enjeux soulevés par l’initiative, ceux liés à la confidentialité et l’usage éthique des données sont interrogés par The Chronicle.

Une information colligée via L’Éveilleur (U. Sherbrooke).

Appel à propositions pour le 17e congrès de l’AQIFGA

L’Association québécoise des intervenantes et des intervenants en formation générale des adultes (AQIFGA) organise son 17e congrès les 27 et 28 avril 2023 sur le thème «L’humain au cœur de nos actions» et lance son appel à ateliers.
Une information colligée via le CDEACF (Montréal).